高校生の「好き」が、世界で活躍する誰かとの出会いにつながる。

「こんな生き方があるんだ！」

「自分も、こんなことをしてみたい！」

そんな出会いが、子どもたちの夢を育み、自ら学ぶ理由を見つけるきっかけになる。

もし、そんな教育を全国の学習塾で実現できたら、日本の教育は大きく変わるのではないでしょうか。

今、スイングアカデミーでは、全国の塾経営者の仲間たちと、新しい教育プログラムを構想しています。

キーワードは「探究学習×LinkedIn」。

単にSNSを教育に取り入れるという話ではありません。

偏差値を基準に進路を選ぶ教育から、自分の夢や志を起点に、必要な学びを選ぶ教育へ。

そして、小手先の受験テクニックに頼るのではなく、本物の探究活動を通じて総合型選抜入試にも対応できる力を育てる。

そんな新しい教育への挑戦です。

LinkedIn日本オフィスで、全国の塾経営者と新しい教育の可能性を学ぶ

2026年11月12日、六本木のLinkedIn日本オフィスで、学習塾向けの説明会を開催していただきました。

全国から塾経営者が集まり、高校生や大学生講師、そして学習塾にとってのLinkedInの可能性について学びました。

ご説明くださった石坂誠さん、LinkedInの皆さま、本当にありがとうございました！

LinkedInというと、ビジネスパーソンが転職活動や人脈づくりに使うSNSという印象が強いかもしれません。

しかし、私が大きな可能性を感じたのは、高校生の探究学習やキャリア教育に活用できるという点です。

世界中で活躍する人の生き方に触れ、その人が何を学び、どんな挑戦を重ねてきたのかを知る。

それが、高校生の進路選択や学習意欲を大きく変えるきっかけになるのではないか。

そんな可能性を感じました。

偏差値39、元・日本一の勉強嫌いだった私の人生を変えた出会い

なぜ、私がこれほどまでに「人との出会い」を大切にするのか。

それには、私自身の経験があります。

実は私は、小学校、中学校、高校と、ずっと落ちこぼれでした。

通っていたのは偏差値39。当時、東京都立第一学区で最も偏差値が低い高校でした。

自称「元・日本一の勉強嫌い」です（笑）。

そんな私の人生を変えるきっかけになったのが、高校生のときに出会った、東進ハイスクールの安河内哲也先生でした。

安河内先生が最初の授業で、偏差値39だった私に言ってくださった一言があります。

「お前でも、年間計画でいけば、東大クラスの奴らに勝てるぞ」

この一言が、私の人生を変えました。

それまでの私は、勉強ができない自分の可能性を、どこかで決めつけていたのかもしれません。

でも、安河内先生との出会いによって、人生の大きな転機を迎えたのです。

もし、当時の私を偏差値だけで判断していたら、誰がその後の可能性を想像できたでしょうか。

だからこそ、私は子どもたちの可能性を、今の成績や偏差値だけで決めつけたくないのです。

たった一人との出会いが、人生の方向を変えることがある。

それまで見えていなかった世界が、ある人との出会いによって突然広がることがある。

私は、それを自分自身の人生で経験してきました。

そして今度は、私が高校生たちに、そんな出会いの機会を届けたいと思っているのです。

進路指導は「入れる大学」から「学びたいこと」へ

日本の進路指導は、いまだに偏差値で生徒を輪切りにし、「今の学力でどの大学に入れるか」を中心に考える傾向が根強く残っています。

もちろん、学力は大切です。

目標とする大学に合格するために努力することにも、大きな意味があります。

しかし、大学合格が教育の最終目的なのでしょうか。

その前に、もっと大切な問いがあると思うのです。

「自分は何が好きなのか？」

「将来、何をやりたいのか？」

「どんな社会をつくりたいのか？」

「そのために、何を学ぶ必要があるのか？」

私は、こうした問いから進路を考えることが大切だと思っています。

自分の興味や関心がある。

そこから夢や志が生まれる。

そして、その実現のために必要な学びが見えてくる。

大学選びは、その延長線上にあるべきではないでしょうか。

スイングアカデミーでは、そんな進路選択ができる子どもたちを育てていきたいと考えています。

LinkedInは、世界中のロールモデルに出会える場所

LinkedInは、世界14億人超のメンバーが参加する、仕事と学びのためのネットワークです。

さまざまな分野で活躍する人のプロフィールを通じて、その人がどんな大学で学び、どんな仕事を経験し、どのような挑戦をしてきたのかを知ることができます。

私にとっては、リアル版『13歳のハローワーク』のような存在です。

職業について説明を読むだけではなく、実際にその仕事をしている人の生き方に触れることができるのです。

例えば、環境問題に興味のある高校生がいたとします。

LinkedInで調べてみると、環境問題への取り組み方にも、研究、技術開発、政策、ビジネスなど、さまざまな道があることに気づきます。

そこで、

「自分は、どの立場から環境問題に取り組みたいのだろう？」

という問いが生まれるかもしれません。

そして、

「そのためには、大学で何を学べばいいのだろう？」

と考えるようになる。

この瞬間、探究学習と進路選択がつながり始めます。

「偏差値がこのくらいだから、この大学」

ではなく、

「自分がやりたいことを実現するために、この大学で学びたい」

そんな進路選択につながっていくのです。

高校生向け「探究学習×LinkedIn」プログラムを構想中

現在、スイングアカデミーでは、全国の塾経営者の仲間たちと、16歳以上の高校生を対象とした新しい探究プログラムを構想しています。

基本となるのは、次の4つのステップです。

① 自分の「好き」から探究テーマを見つける

最初から明確な夢や目標を持っている必要はありません。

ゲーム、スポーツ、動物、ファッション、音楽、宇宙など、身近な「好き」が出発点です。

自分の興味や関心を深めながら、探究テーマを見つけていきます。

② 世界で活躍する人の生き方から学ぶ

LinkedInを活用して、自分の興味のある分野で活躍する人々を探します。

どんな大学で学んだのか。

どんな仕事を経験してきたのか。

どんな課題に取り組んでいるのか。

さまざまな人のキャリアを知ることで、自分の未来の選択肢を広げます。

③ 必要な知識やスキルを、自ら学ぶ

自分の探究テーマについて、さらに深く学びます。

LinkedIn Learningなどの学習サービスも活用しながら、必要な知識やスキルを身につけていくことを考えています。

大切なのは、誰かに勉強させられるのではなく、自分の目標のために主体的に学ぶことです。

④ 探究活動を社会につなげる

調べたこと、考えたこと、実際に挑戦したことを、自分の言葉で表現します。

探究活動の成果や作品をまとめ、社会の人々から意見をもらうことも考えています。

調べてレポートを書くだけで終わらず、社会との接点を持ちながら探究を深めていく。

そんな学びを目指しています。

なお、未成年者が利用するプログラムですので、SNSの安全な使い方や個人情報の保護、発信や交流のマナーについては、保護者と連携しながら慎重に進めていきます。

総合型選抜対策にもつながる「本物の探究学習」

このプログラムに期待しているもう一つの可能性が、総合型選抜入試への活用です。

近年、総合型選抜による大学入学の機会が広がり、学習塾でもその対策への関心が高まっています。

総合型選抜では、大学・学部によって評価方法は異なりますが、志望理由や活動経験、学びへの意欲などが重要な要素になります。

しかし、ここで考えたいことがあります。

総合型選抜対策が、単なる「合格するためのテクニック」になっていないでしょうか。

見栄えのよい活動実績をつくる。

志望理由書を上手に書く。

面接で評価されそうな受け答えを練習する。

もちろん、こうした準備も必要です。

しかし、それだけでは、本物の探究活動とは言えないのではないでしょうか。

私たちが目指しているのは、違うアプローチです。

自分の「好き」から問いを立てる。

社会で活躍する人々と出会う。

実際に調べ、考え、行動する。

失敗や試行錯誤を重ねながら、新しい発見をする。

そして、その経験を通じて、

「なぜ、この分野を学びたいのか？」

「大学で、何に挑戦したいのか？」

を、自分自身の言葉で語れるようになる。

入試に合格するために探究するのではない。

本気で探究した結果として、総合型選抜にも対応できる力が育っていく。

これこそが、私たちの目指す総合型選抜対策です。

もちろん、大学・学部ごとの出願条件や基礎学力、個別の入試対策も欠かせません。

大切なのは、本物の探究活動と受験対策を両立させることです。

そして何より、こうした探究の経験は、大学入試が終わった後も本人の財産として残ります。

AI時代だからこそ、「自ら学ぶ力」が必要になる

今回の説明会では、海外の教育機関におけるLinkedInの活用事例も紹介されました。

例えば、カナダのウォータールー大学では、高校生のうちからLinkedInを活用することを勧めています。

日本でも、東京大学が2026年7月から、学生のスキル向上やキャリア形成を支援するため、LinkedIn Learningの提供を開始しました。

学びと社会をつなぐ取り組みは、少しずつ広がっています。

そして今、AIによって仕事のあり方も、求められる能力も、学び方そのものも大きく変わろうとしています。

これからの時代に必要なのは、学校で教えられたことを覚える力だけではありません。

自分で課題を見つけ、必要なことを学び、挑戦し続ける力です。

だからこそ、高校生のうちから、

「なぜ学ぶのか？」

「今の勉強は、将来の社会とどうつながっているのか？」

を実感してほしい。

将来の夢や目標が、日々の勉強を頑張る理由になる。

そんな教育を実現していきたいと考えています。

まだ将来の夢が決まっていない高校生も大歓迎

ここまで読んで、

「うちの子には、まだ将来の夢なんてないけれど……」

と思われた保護者の方もいるかもしれません。

でも、それでいいのです。

高校生のうちから、明確な夢や目標を持っている子ばかりではありません。

大切なのは、今、夢があるかどうかではなく、夢につながる出会いや経験があるかどうかです。

自分が知らなかった仕事に出会う。

今まで考えたこともなかった生き方を知る。

何かに夢中になっている大人の姿を見る。

その中で、

「ちょっと面白そうだな」

と思えるものが一つでも見つかれば、そこから探究は始まります。

私自身、かつては勉強が大嫌いな高校生でした。

そんな私が、人との出会いによって人生を変えるきっかけをつかんだのです。

だからこそ、今は勉強が苦手な子も、夢が見つかっていない子も、自分の可能性を諦めないでほしいと思っています。

スイングアカデミーが目指すのは、大学合格のその先まで支える教育

学習塾にとって、成績を上げることや志望校に合格させることは、大切な役割です。

しかし、スイングアカデミーでは、その先の人生まで見据えた教育を大切にしていきたいと考えています。

大学に合格したら終わりではなく、卒業後も子どもたちが自ら学び、挑戦し続ける。

そして、社会で活躍する卒業生が、次の世代のロールモデルになる。

「先輩がこんな仕事をしているんだ！」

「自分も挑戦してみたい！」

そんなつながりが生まれる学習塾をつくりたいのです。

全国の塾経営者が協力すれば、一つの地域や一つの塾だけでは実現できなかった出会いも生まれるかもしれません。

住んでいる地域や家庭環境にかかわらず、子どもたちが多様な仕事や生き方に触れ、自分の未来を考えられる。

そんな教育の機会を広げていきたいと考えています。

高校生・保護者の皆さま、そして教育関係者の皆さまへ

高校生の「好き」を、世界につなぐ。

夢や目標を、自ら学び、挑戦する力に変える。

そして、大学合格のためだけではなく、社会に出てからも学び続ける力を育てる。

それが、スイングアカデミーが全国の仲間と構想している「探究学習×LinkedIn」です。

現在は構想段階であり、具体的なプログラム内容や開始時期、参加方法などについては、今後ご案内していく予定です。

しかし、目指す方向は明確です。

偏差値だけで子どもの可能性を判断しない。

子ども自身の「好き」や「やってみたい」という気持ちを大切にする。

そして、一人ひとりが自分の未来を切り拓いていけるように支える。

そんな教育を、全国の仲間たちと実現していきたいと思います。

この新しい学びに関心のある高校生や保護者の皆さま。

そして、子どもたちの可能性を広げる教育を一緒につくっていきたい塾経営者・教育関係者の皆さま。

ぜひ、スイングアカデミーまでお問い合わせください。

志を同じくする仲間とともに、この挑戦を全国へ広げていきたいと思います。

日本の受験教育を、ここから変えていきます。

夢を、学ぶ力に。