こんにちは、藤野雄太です。

「褒める」と「叱る」。

子育てにおける永遠のテーマです。

 

褒めるだけでは、あまやかしになるし、

叱るだけだと子どもやる気が下がる。

本日の読売新聞から、そのヒントをご紹介致します。

以下、2021/1/14読売新聞からの引用です。

↓

子どもをうまく褒めるにはどうすればいいか、

専門家に聞いてみた。

 

「子どもが自分で考える時間を与え、

やるべき行動に気づいたことを認めてあげるのが

上手な褒め方だ」と指摘する。

その手段として便利なのが

「だっけ」

と問いかける言葉だ。

 

例えば、なかなか宿題をしない小学生の子どもがいるとしよう。

安易に叱るとやる気をそいでしまう。

宿題をやらなければと分かっていても、

目の前の遊びなどを優先してしまう。

「今何する時間だっけ」と問いかけ、

宿題をやると気づけば褒めるといい。

 

国立青少年教育振興機構が２０１７年、

子どもの頃の経験と自己肯定感について

２０〜６０代の男女５０００人に聞いた調査では、

褒められた経験が多い人ほど、

苦境でへこたれない力や自己肯定感が強く、

意欲やコミュニケーション能力が高いと答えた。

親よりも教師や近所の人、友人など

第三者に褒められた人ほど、この傾向が強かった。

 

調査では叱られた経験も

前向きに生きることにつながる傾向が見られた。

明石さんは、

「親は他の子どもと比べず、

子ども自身の成長が感じられた時は褒めましょう。

叱る時は感情を出さず、

目を見て真剣に思いや考えを言えば、

子どもにも十分に伝わる」

と話していた。

↑

以上、引用ここまでです。

「何するんだっけ？」

という魔法の言葉は、

指示命令と放置の中間にある言葉なので、

子どもは「強制」を感じません。

 

しかし、その前提として、

やるべきことを子ども自身に前もって決めさせることが大切です。

 

藤野が家庭学習でお勧めしているのは、

子どもに「スタートの時間」を決めさせることです。

その時間になってもしなければ、

「何の時間だっけ？」と言えば良いのです。

 

もちろん、初めからうまくはいきません。

うまくいかない場合は、

子どもを責めるのではなく、

「じゃあ、どうすればできるようになるかな？」

と子どもと共に考えてあげれば良いのです。

 

親や教師の役割は、

「伴奏」と「伴走」。

カラオケみたいに子どもが歌いやすいように「伴奏」してあげて、

子どもと一緒に「伴走」してあげる。

ぜひ、参考にしてみてください

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

スイングアカデミー・MM学童への

体験・お問合せはこちら！

https://swing-jyuku.jp/taiken/